Trabajo realizado en clase, después de la exposición de compañeros, que presentarón la clase "Aprendiendo los números enteros". Como conclusión del tema, trabajamos una síntesis visual con la técnica de collage,  con Angie Ferrero, José Ferreri, Florencia Lett, Cristina Rojas, Sandra Palomeque, Mariana Flores, y quien escribe, Yo. Representamos el tema en el afiche, en una interpretación tan amplia, que atravesamos el tiempo y el espacio, y llegamos a la luna!

ADRIAN OTERO ''La ultima lagrima'' (en vivo)

Redes (Nº 89) - Los secretos de la creatividad

En relación al video de creatividad, creo que es tan importante todo lo que dice, desde los conceptos planteados, las experiencias de los protagonistas, la naturalidad para transmitir y desmitificar un concepto que esta tan arraigado, tan enquistado en nuestra sociedad, que es la idea, que el ser creativo solo es de los artistas, y del resto ¿qué?.  Yo particularmente, creo que la creatividad es algo que llevo conmigo, la adquirí desde siempre. Supongo que por transferencia de mi padre, que era una persona común pero distinta, ó quizás un “loco lindo”, siempre me influenció en el sentido de usar la imaginación, para destacar de lo cotidiano “algo”, que lo haga resultar diferente. Y eso es parte de la creatividad, saber transformar tus días, tu espacio, tu tiempo, y el tiempo que le dedicas a los otros, rearmarte si las cosas no salen lo bien que esperabas. Esto para la vida, es también creatividad, y se transforma en un modo de vida.

Desarrollar la creatividad en otros espacios, es una actitud que unos asumen, y que otros que no están dispuestos a arriesgar, quizá por miedo en algunos casos al ridículo, o vaya a saber porque, lo dejan pasar. Porque si bien, es cierto que de los errores también se aprende, y mucho…también es cierto, que nos cuesta reconocer una falla, porque la sociedad te cuestiona, te señala tu equivocación y a veces, también te condena. Por ahí de igual forma entiendo, que no siempre, tenés la oportunidad de dar con “tu elemento”, ese que va a transformar tu vida y para el que probablemente naciste con las capacidades innatas. Hay muchos factores que determinan a veces, ese tipo de elecciones que resultan equivocas, y que por ahí te apartan del camino que te conduce hacia "tu elemento". Pero eso ya tiene que ver con otras cosas.

Me parece un excelente aporte por parte de la profe, difundir este material, sobre todo, porque es muy importante saber, “Reconocer” que si de alguien depende este cambio, es sin duda, de nosotros como padres, de la escuela y de los docentes, el plantearse como objetivo FORMAR PERSONAS CREATIVAS Y FELICES. Estamos moralmente obligados a darles a los niños las herramientas para que su creatividad vuele, y se desarrolle desde el conocimiento. Y sin duda, con las herramientas en mano, los cambios tan esperados para nuestra sociedad, vendrán después, solos. Saludos!

TP/ 2.8 "Imágenes en el aula"

Esta seria la conclusión del tema “Imágenes en el aula”. Mi opinión al respecto, es que desde que me acuerdo las imágenes, han sido utilizadas por la escuela para representar los criterios de la enseñanza, en valores por la Patria, las autoridades y la familia. Desde la representación en los libros, de Faustino Sarmiento niño, responsable, avocado a los estudios, se convierte en maestro y más tarde, como político transformador, con un perfil cultural muy occidental, crea las primeras escuelas para introducirnos en la “civilización”. Con esta historia, ya se sitúa la escuela en el lugar que quiere ocupar y el perfil del alumno ciudadano que intenta formar. También los retratos e ilustraciones de los próceres en los manuales y hasta las fotografías de los ex directores que hicieron a la historia de las escuelas, exhibidas en algunos colegios, siempre parecerían mirar con ese perfil estructurador y dominante. La escuela siempre estuvo marcando con una constancia relevante, el concepto de “Civilización o Barbarie”, que dejo evidentemente, muy atesorado, Sarmiento. Que aún hoy se conserva, quizás ya no en el sentido fundacional del concepto, pero si como actitud educativa, pese a los grandes cambios sociales que fueron surgiendo, y que atravesaron a la escuela.
También se utilizó la imagen para estimular los conocimientos, desde la percepción visual, y como una manera “sutil” para suplantar la historia real por la historia oficial. Sirvió como herramienta para los políticos de turno, a modo de crear en nuestro inconciente la relación entre Educación-Bienestar Social-Partido Gobernante.
Además una forma de “excluir” conceptos y/o contenidos que la escuela no compartía o criticaba, era través de la “inclusión” de ciertas imágenes. Y en el mejor de los casos, también se uso como instrumento de apertura a la comunidad, permitiendo que sus muros reflejaran esta expresión visual como “Libertad de expresión”, en algunos casos. Generando así, un sentido de pertenencia, en la comunidad donde se encuentre inserta.
Creo que nuestra postura como docentes, el día de mañana en la escuela, sin duda deberá ser cautelosa, porque, son cuestiones que se encuentran muy enraizadas en las estructuras de la escuela y tratar de introducir un cambio que no se adecué a los “Principios tradicionales”, sería como dice la profe, luchar contra molinos de viento. Y si realmente, buscamos un tipo de comunicación que “vea” más allá de la imágen, deberemos ir despacio, y tener la paciencia de aprender a trabajar con ellas, e introducir un enfoque diferente al régimen escopico imperante. Creo que puede resultar muy positivo, sobre todo en este momento de cambio. Espero que sea ésta, una reflexión oportuna. Un saludo!

Peter Gabriel ~ The Power of the Heart